新南威尔士州教育当局正在调查如何认可高中教师作为学科专家，即使他们没有该学科的大学资格，在合格教师短缺的情况下，尤其是在数学和科学领域。
然而，该工会警告称，此举将损害标准，校长们表示，正式资格是确保从州际和海外聘请的教师质量的关键，这些教师是提高STEM教师数量的目标。
一份写于1月底、标有“敏感”的部长简报，讨论了替代要求高中教师拥有他们所教科目(如数学或英语)的大学资格以及教育学位的替代方案。替代方案可以包括职业学习或相关学科的工作经验。
新南威尔士州教育标准局(NESA)正在与州教育部和大学合作，开发“可防御的”认可的预先学习，以“支持部门的教师招聘战略”。
但是这份由新南威尔士州教师联合会根据信息自由法获得的文件承认，这项提议将会有争议。它说:“教师联合会和中学校长等利益相关者，以及许多教师自己，将非常关注教师拥有一个专业的期望明显被打破。”
教育部长Sarah Mitchell说政府正在寻找方法来认可具有丰富经验的州际教师。米切尔说:“目前，全国各地的教师资格存在差异。
“这不是要降低教学标准，而是要使这个行业现代化，认可合格教师的重要经验。”
当老师们在没有大学主修或辅修科目的情况下教书时，比如当体育老师在上数学课的时候，他们就会在校外工作。如果他们的校长找不到合格的老师，或者他们的数量不足以满足时间表的要求，他们可以在校外教学。
在新南威尔士州，大约22%的七年级至十年级数学教师、超过22%的历史教师、五分之一的英语教师、近三分之一的特殊教育教师以及37%的技术和应用科学教师都在校外工作。
系里的内部研究发现，如果有完全合格的教师来教学生，他们的学习成绩会更好。
在目前的规则下，教师被赋予“代码”，以便潜在的雇主可以确定他们的学科资格。也有例外;如果他们能让专家小组满意，在过去的5年里，他们已经成功地教授了该学科至少两年，他们就可以申请该学科的代码。
然而，该文件称，数学、英语和科学等科目被排除在外。
目前，NESA还拒绝承认州际或海外培训教师的校外教学经验。这些决定留给雇主。
新南威尔士州教师联合会主席安吉洛·加夫里埃拉托斯说，他还没有见过愿意让自己的孩子由资历较低的教师教的家长。他说，该部门长期以来都未能做好避免劳动力短缺所需的人力规划。
他说:“政府现在打算让明天的学生为今天的政治家忽视合理的政策和规划付出代价。”该工会将一些地理区域和学科的教师短缺归咎于工资和条件，其成员将在周三举行罢工。
中学校长委员会主席克雷格·彼得森(Craig Petersen)表示，现行的向没有正式资格的教师颁发准则的体系，涉及对候选人在新南威尔士州课程教学方面的稳健评估。他对从其他司法管辖区聘请不需要大学学历的教师感到担忧。
彼得森说:“如果这个人在新南威尔士州司法管辖区之外教书，因此不教新南威尔士州的课程，或新南威尔士州的HSC，我们会质疑你如何判断他们在执行新南威尔士州课程和评估方面的熟练程度。”“这并不意味着这件事不能做。但我想要的不仅仅是可防御的，我想要的是严格的。”
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