凯文·法默(Kevin Farmer)是一名资深的小学伦理教师，多年来他每周都在皇冠街公共学校上课。但当在内悉尼高中(Inner Sydney High)管理一个课后道德俱乐部的机会出现时，他欣然接受了。
“在高中课堂上，哲学问题和对话要深入得多，我们谈论人权、婚姻平等、同伴压力和友谊，”法默说，他是新南威尔士州约2000名道德教师志愿者之一。“在高中，我得到的数字更少，但他们在那里是因为他们想要。他们太投入了。”
在过去十年中一直开设此类课程的非营利性组织“小学伦理”表示，该州483所公立学校(不到四分之一)有近4.3万名小学生注册了伦理课程。
该组织将课程扩展到中学的试点项目仍处于起步阶段:只有少数几所学校，包括内悉尼、Fort Street高中、James Ruse农业高中和Katoomba高中参加了该组织的试点。
小学道德项目首席执行官埃文·汉娜说，虽然小学道德项目的注册人数比五年前增加了20%，但该项目正在应对招募志愿教师的主要障碍，尤其是在农村和地区地区。
他说:“在过去几年里，我们最大的增长是在帕拉马塔、坎特伯雷-班克斯敦和乔治河的小学，这些地区有更多的学校报名。”
“我们正在向西部内陆和北岸下游移动，但在COVID-19造成如此大的破坏后，我们面临着严重的挑战。我们完全依靠志愿者，其中75%是家长，没有他们，学校就无法上课。”
他说，数据显示，在悉尼的一些地区，开设道德课的学校较少，这些地区的父母都更有可能工作，他们的工作地点离家更远，英语更有可能是第二语言。
在新南威尔士州，家长可以让孩子上伦理课，作为特殊宗教教育的另一种选择。那些没有参加这两项考试的学生不能继续学习课程，而是要参加一些“有意义的活动”，比如去图书馆。
来自“小学伦理”的数据显示，内西区、兰德威克、韦弗利和古环盖等地区提供伦理课程的学校比例最高。梅特兰(Maitland)、沃加沃加(Wagga Wagga)和彭里斯(Penrith)的报名人数最少。
凯文·法默(Kevin Farmer)是新南威尔士州仅有的15名同时管理小学和高中班级的教师之一。去年，一项针对中学七年级和八年级学生的试点项目开始了。
法默说:“尽管已经进行了10年，但人们对道德课的认识仍然很少。”法默已经在皇冠街公立学校教授小学道德课5年了，今年开始了内悉尼高中的课后课程。
法默曾在高盛工作，他说老师不会就话题发表自己的观点，而是“促进孩子们之间的讨论”。
但新南威尔士州小学校长协会副主席迈克尔·特里斯特表示，人们长期以来一直担心，在小学上课时间开设道德课会为拥挤的课程增加更多内容。
该协会去年对94名校长进行的一项调查显示，46%的学生接受特殊宗教教育，14%接受道德教育，其余学生则参加其他活动。
特里斯特说:“我们希望看到宗教和道德在课外活动。”“这并不是因为我们反对伦理或圣经，而是我们的课程过于拥挤，这是一个大问题，伦理应该以类似于其他课外活动的方式对待，并在放学后转移。”
新南威尔士州教育部没有保留参与宗教教育或伦理教育的学生人数的中央数据，但根据信息自由法查阅的此前数据显示，只有不到三分之一的学校有超过33%的合格学生参加了经书课程。
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