一位权威专家将于本周五在一场教育部长会议上警告称，光靠提高顶级教师的薪水并不能解决长期以来的师资短缺问题，除非削减工作量、提升教师职业地位、让实习教师更快进入课堂。
任职时间最长的联邦教育部部长、前部长丽莎·保罗(Lisa Paul)将在部长和校长紧急会议上发表讲话，她说，“没有什么灵丹妙药”能解决困扰所有学校部门的教师短缺问题。
保罗领导了一项针对教师初始教育的主要调查，他说:“当工资达到一定水平时，辍学者就会失去选择教书的动力。”
本周，新南威尔士州教育部长萨拉·米切尔(Sarah Mitchell)宣布了薪酬改革计划，有望为年薪高达13万美元的“优秀教师”创造新的就业机会。
保罗说:“重要的是，实习教师更早地实习，我们可以减轻行政负担，更好地理解为什么50%的学生在完成学业之前就放弃了教学学位。”
莫纳什大学对新南威尔士州近1200名教师进行的一项新调查发现，18%的教师计划一直工作到退休。另有32%的人计划在5年内离职，另有9%的人计划在10年内离职。
在向议会提交的一份教师短缺调查报告中公布的数据显示，在过去三年中，教师对工作的满意度从62%骤降至35%。约8%的教师表示，他们的工作量是可控的，低于此前的约22%。
新南威尔士州建议以教书为职业的教师比例从2019年的44%下降到今年的24.5%。
保罗说，她支持该国大学的一项计划，即创建学徒制，这样实习教师就可以更早地在课堂上学习学位。
新南威尔士州教师联合会在工资和工作量问题上与州政府陷入僵局。工会要求每年加薪5%，外加2.5%，以表彰有额外工作经验的员工。
该联合会的Angelo Gavrielatos说，州政府新的高工资教师就业计划“转移了人们对危机的注意力”。
“它无法解决目前存在的供应问题。我们需要为整个教学行业提供有竞争力的专业薪资。”
加夫里埃拉托斯表示，最新数据显示，今年6月有1657个教师职位空缺，比去年同期增加了67%。
本•詹森是一家教育咨询机构的负责人，该机构为各国政府提供政策方面的服务。他说，提高教师的薪酬在短期内无法解决教师短缺问题。
“工资需要提高，但这不会立即带来巨大的好处。我们需要重新考虑如何确定谁能成为老师。这并不意味着一种混战，而是一种识别可在课堂上使用的背景知识和技能的系统，”他说。
格拉坦研究所(Grattan Institute)的学校教育研究员朱莉·索内曼(Julie Sonnemann)说，教师经常被工作负担压得喘不过起来，在处理行政事务时迫切需要帮助。
“我们要求他们做得更多，但他们没有得到很好的支持。薪酬改革很重要，但还有更深层的系统性问题。”
绿党联邦学校发言人、参议员佩妮•艾尔曼-佩恩(Penny Allman-Payne)表示，政府“必须为所有公立学校提供适当的资金，并给所有公立学校教师加薪”。
她说:“教师、工会、家长、护工和专家多年来一直告诉政府，这是教师短缺的解决方案，但他们仍然在边际上瞎忙乱，希望最新的激励计划能神奇地发挥作用。”
周四，米切尔宣布，九所学校将成为延长学校运营时间的试点项目的一部分，根据该项目，包括澳大利亚板球协会和新南威尔士板球协会在内的27个社区合作伙伴将提供从体育到普通话等各种课外活动。
她说，这些变化是一个让学校使用方式“现代化”的机会，并将减轻家长在工作和家庭事务之间的压力。
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