2018年研究学校手机的心理学家警告说，在新冠肺炎大流行期间，新南威尔士州的高中经历了多年的学业中断和屏幕使用激增，现在全面禁止使用手机“比以往任何时候都更紧迫”。
儿童心理学家迈克尔·卡尔-格雷格告诉《先驱报》，在中学里限制使用手机对于减少注意力分散、应对日益严重的网络欺凌以及帮助隔离数月的学生在学业上赶上进度至关重要。
他说，自2018年对新南威尔士州学校的手机进行独立调查以来，他在这个问题上的立场变得更加强硬，因为他看到了远程学习期间“孩子们沉浸在社交媒体和技术的有害影响”。
他说:“高中从头到尾禁止使用手机，包括课间休息和午餐时间，将是对学生心理健康的一项投资。”“孩子们对科技已经饱和，心理问题也在不断积累。”
2018年，新南威尔士州教育部长罗布·斯托克斯(Rob Stokes)对学校使用手机进行了审查，导致小学禁止使用手机，而高中则可以自由决定学生是在课堂上使用手机还是在操场上使用手机。
新南威尔士州教育部的一位发言人说:“在中学里，我们相信校长会找到正确的平衡。”
包括肖尔、纽因顿和SCEGGS在内的一些私立学校禁止学生使用手机，学生在上课时间将手机放在储物柜里。
Davidson High、Dubbo South和Dubbo Delroy等公立学校要求学生到校时把手机放在一个小袋子里，如果不打破锁就不能重新打开。供应这种可锁小袋的公司Yondr表示，澳大利亚有130所学校使用这种小袋。
据《太阳先驱报》上周报道，戴维森高中校长大卫·鲁尔说，自从7到10年级的学生被禁止在学校使用手机以来，情况发生了重大变化。
卡尔-格雷格表示，疫情的影响给各国政府带来了越来越大的压力，要求它们“尽其所能”提高学生的学习能力和社交能力，远离科技的干扰。
“我们知道孩子们回到教室后很难融入课堂。让我感到困惑的是，这种情况没有发生，而现在比以往任何时候都更加紧迫。”
学校使用手机的问题在教师和家长中引发了激烈的争论:一些人认为孩子们应该学会负责任地使用手机，应该避免禁令，但许多人担心它们是课堂上的主要干扰因素。
在维多利亚、塔斯马尼亚和西澳大利亚的高中里，手机是被限制使用的。据报道，南澳教育部长布莱尔·博耶尔正在考虑在该州的中学实施一项禁令。
2015年，纽约市长比尔·白思豪(Bill de Blasio)取消了在该市学校使用手机的禁令，他说，这是一种“常识性做法”，可以让学生与家长保持联系。大约四年前，法国学校禁止从小学到九年级学生使用手机。
芬兰教育专家帕西·萨尔伯格此前曾表示，移动设备让人分心是澳大利亚在国际学生评估项目(PISA)排名下降的一个关键原因，但他也表示，在实施完全的限制措施时要谨慎。
他说:“我对一项全系统的禁令持怀疑态度，因为它破坏了技术给学习、健康和安全带来的好处，更重要的是，它降低了学校学习安全、负责任和健康使用数字媒体和技术以及与数字媒体和技术生活在一起的必要性。”
Sahlberg说:“那些禁止使用智能手机的地方的经验表明，对非法持有或使用智能手机和其他设备的监管可能会令人沮丧，也会影响学生的学习。”
新南威尔士州中学校长委员会主席克雷格·彼得森(Craig Petersen)表示，全面禁止可能会带来问题，尤其是在学校之间获取技术的不公平情况下。
“我们需要家长的投入，而整个州存在着很多不利因素。我们必须小心不要加剧不平等;对一些学生来说，这是他们唯一能接触到的技术，”彼得森说，并指出人们担心网络欺凌和骚扰。
“这是我们密切关注的一个领域。如果要全面禁止，校长和教师必须大力支持才能执行这一禁令。”
12年级学生扎拉·斯宾纳托说，在高年级学生中，用手机拍照或作为笔记本电脑的热点很有用。
“这可能会让学生感到困惑，因为一些老师希望把它们收起来，而另一些老师允许这样做。我喜欢随身携带手机，以备不时之需，但我认为弊大于利。”
“人们滥用照片权，被社交媒体消费。孩子们应该在操场上互动，但他们却坐在Instagram和Snapchat上，这对社交技能很糟糕，阻碍了他们的互动，尤其是在年幼的时候。”她说，她承认，教师监控手机使用很困难，尤其是在大型学校。
英国安全专员朱莉·英曼·格兰特(Julie Inman Grant)表示，今年有近900份关于18岁以下年轻人的网络欺凌报告，比2021年前6个月增加了80%。
她说:“现在我们开始走出疫情的阴影，许多父母告诉我们，他们发现很难将增加的屏幕时间和社交媒体使用减少回来。”
新南威尔士州教育部发言人表示，2019冠状病毒病凸显出，如果适当使用数字设备，它们“在保持学生联系方面发挥着重要作用，可以支持学习”。
“上学期间，小学禁止使用移动设备。在中学，我们相信校长们会找到正确的平衡，与包括家长在内的更广泛的学校社区合作。他们可以采用一系列最适合自己学校的创新方法来处理这个问题。”
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