专家说，家长们需要既明确教导，又以身作则，让孩子们免受悉尼许多高中普遍存在的有毒文化的影响。
据《太阳先驱报》报道，反犹太主义正在悉尼的学校兴起，包括纳粹敬礼、亲希特勒的涂鸦，以及在网上和面对面欺凌犹太学生。
上周，诺克斯语法学院的学生在聊天室里分享暴力厌女、种族主义、恐同以及接近儿童色情的内容。
心理学家乔瑟琳·布鲁尔说，这种行为是由同龄人群体塑造的，许多年轻人发现很难说出自己的想法，因为他们害怕被排斥，她教父母一些具体的技巧来应对这种情况。
″父母可以通过定期、清晰、明确地讨论种族主义、性别歧视和恐同等问题，并讨论如何应对上述特定情况，来支持年轻人避免卷入这些行为，”布鲁尔说。
“在某些情况下，我们需要一个行动或反应菜单来遵循，以帮助我们按照自己的价值观和正确的做法行事——就像飞行员或医护人员可能会为某些情况准备一份清单或指南。”
《养育关爱的孩子》一书的作者Susy Lee说，这个过程首先是父母以角色为榜样，让孩子感受到关爱。
她建议父母应该考虑他们的孩子是否认识来自其他文化的人，也许可以通过邀请更多样化的朋友来吃饭来纠正这一点。她还建议父母不要低估优秀小说在帮助孩子从新的角度理解世界方面的作用。
李说，任何年龄的孩子都需要参与设置技术使用的界限，但随着孩子年龄的增长，这种方法需要改变。
″我们希望小学年龄的孩子遵守家庭规则，但青少年越来越对自己的行为负责。”“这意味着要进行良好的对话，帮助他们更有能力使用技术。”
布鲁尔说，由于缺乏眼神交流、匿名感和脱离现实，人们在群体中表现不同，技术促进了交流，减少了拘束。
她说，应该设置什么样的技术边界的问题取决于年轻人的能力——比如他们的冲动和自尊——但父母也需要能够进行强硬的对话，建立有效的沟通模式，并展示他们自己健康的技术使用习惯。
布鲁尔建议，家长们可以使用类似于驾照制度的方法，从后座司机到学习者，再到红色临时驾照，然后是绿色临时驾照，再到正式驾照，有一个明显的进展，如果不遵守规则，就有办法取消特权。
两位专家都表示，当家长发现自己的孩子有这种行为时，最好是向学校公开透明，因为学校应该有既定的程序。
布鲁尔补充说，安全办公室有如何应对的最佳实践工具包，而有时儿童，无论是受害者还是犯罪者，可能需要一个心理学家来帮助他们处理辐射后果。
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